Ven a divertirte  jugando con este juego de estrategia para todas las edades que presenta beneficios tales como el desarrollo de las aptitudes mentales (concentración, mejora de la atención, memoria, abstracción, razonamiento, coordinación, observación...) y genera un hábito de toma de decisiones aplicando una estrategia de solución.

Fomenta también la capacidad organizativa y el equilibrio entre lo racional y emocional. 

Dirigido a alumnos de Primaria.

                    "Jugar una partida de Ajedrez es pensar, elaborar planes y también tener una pizca de fantasía"  GM D. Bronstein.

Dirigido a alumnos de 4º, 5º y 6º Ed. Primaria

Objetivos:

1. Conocer los géneros periodísticos (noticia, artículo de opinión, crónica,..)  

2. Adquirir  criterios propios para poder cuestionar la diferentes noticias y opiniones.

3. Ponerse en la piel de un periodista, leyendo, escribiendo, preguntando e investigando y luego poder explicarlo mediante los diferentes géneros.

Metodología:

Mediante la creación de una blog que actualizaremos mensualmente los niños podrán cumplir los objetivos mencionados anteriormente.

Por otro lado realizaremos una revista trimestral digital con diferentes secciones en la que los pequeños periodistas demostraran sus aptitudes a través de entrevistas, reportajes…

Dirigido a alumnos de 4º, 5º y 6º Ed. Primaria

Los alumnos se inician en el mundo del deporte y la actividad física mediante la iniciación a los diferentes deportes colectivos (fútbol, hockey, voleibol, baseball, balonmano, baloncesto...) e individuales (deportes de raqueta, patinaje,…). Además de aprender deportes nuevos y practicar actividad física  que ayuda a mejorar cuerpo y mente, mejorarán sus relaciones personales con otros niños/as en un ambiente sano y deportivo.          Temporalización:  Se realizará un deporte cada dos meses (aproximadamente). Cada año se cambiarán los deportes, pudiendo repetirse alguno.  

Dirigido a alumnos de 1º a 6º Ed. Primaria

Nuestro programa pretende, empleando un material específico cuidadosamente seleccionado, enseñar a pensar y estimular la inteligencia de nuestros alumnos y alumnas.

Buscamos hacer de ellos mejores pensadores, más autónomos en el afrontamiento de las tareas y con mejores estrategias para la resolución de problemas y situaciones diversas.

Trabajaremos y estimularemos aspectos como: la atención, la concentración, resolución de problemas, comprensión lectora, memoria visual y auditiva,…

Dirigido a alumnos de Ed. Infantil.

A través de este programa pretendemos desarrollar todas las habilidades necesarias para la comprensión de la lengua oral y escrita.

Empleando un material motivador para los alumnos y alumnas, fomentaremos el trabajo autónomo, con actividades muy variadas: discriminación visual y auditiva, percepción, atención, relación, asociación.

Nuestro objetivo es conseguir que los alumnos y alumnas refuercen e interioricen el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura.

En "Aprendiendo Kárate" se fomentará el dialogo y la confianza entre profesor y alumnos primando las relaciones, valores de tolerancia, responsabilidad y respeto mutuo.
Se estimulará la seguridad y la autoestima de los alumnos, basadas en el esfuerzo personal y la constancia.
Se pretende que el sitio de entrenamiento o "DOJO", sea un lugar agradable donde el alumno venga con total libertad.
Al ser una actividad en grupo se primará el trabajo en equipo, que todos los alumnos se relacionen entre sí. La enseñanza será activa y se desarrollará de manera que el alumno participe activamente en la clase, que no sea un mero receptor pasivo de los conocimientos transmitidos.
Se realizarán competiciones internas, a nivel Federativo y del Deporte Infantil de la Comunidad de Madrid.

Teatro es una actividad con la cual los niños pueden ser quién ellos quieran.

Se fomenta la improvisación, la imaginación, la expresión corportal y la confianza en sí mismos.

El trabajo en equipo les ayuda a mejorar sus habilidades comunicativas y artísticas mientras pasan un buen rato.Juegos de improvisación, uso de material sencillo para crear historias de la nada, expresar lo que quieran sin palabras y el uso de la música como elemento complementario a sus actuaciones.

En mecanografía los alumnos aprenden a escribir textos en el ordenador de forma ágil sin necesidad de mirar al teclado. Se trabajan procesos Psicológicos Superiores como son la percepción, imaginación y memoria.

• Memoria: Memoria a largo plazo (recuerdo del teclado) y memoria a corto plazo (para la lectura de textos a escribir). Estimula las facultades senso-motoras: La ejecución sistemática de los ejercicios posibilita uncontrol de las facultades senso-motoras,  es decir, a medida que se transcribe las palabras o frases, se toma conciencia de la digitalización.
• Percepción: La ubicación espacio–temporal surge como consecuencia del proceso mental interno con el contacto con el teclado. Se trabaja con imágenes mentales.
• Procesos intelectuales: Las acciones perceptivas están relacionadas con una actividad intelectual, el pensamiento procesa la información y la organiza esquemáticamente.
  

Dirigido a alumnos de Primaria de 1º a 6º.

Descripción: realización de trabajos de duración variable tratando de explorar técnicas, materiales y tratamientos plásticos variados. Se trata de buscar la inmersión en el mundo de las formas, los colores y las imágenes.

Metodología: se trabaja en un alua o en el taller de Tecnología procurando alternar técnicas más controlables y de resulados más previsibles con otras más libres e imaginativas. En unos casos el punto de partida será la propia fantasía y en otros serán movitos del natural, fotografías y obras de diferentes estilos y artistas. La mayor parte de las veces se trabajará de forma individual pero siempre teniendo presente lo creado por los compañeros, y en algunas ocasiones nos regalaremos obras conjuntas. Se marcará un ritmo común en el desarrollo de los trabajos, pero al convivir alumnos de tres cursos distintos, se procurá elevar el grado de exigencia a los mayores.